身在亞洲的孩子英文注定學不好？

「我幫孩子準備了好多英語資源，不管是書、DVD、還是上英文課，可是卻被說要先創造英文環境，不是雙語家庭怎麼樣都輸別人一大截！」

「想帶寶寶讀英語繪本，但是我的英文不好，用點讀筆放英文也算共讀嗎？這樣學英文是有用的嗎？」

不要懷疑，如果有加入媽媽群組，類似的問題幾乎每天都會被提出，這也反映出亞洲家長最在乎的一大課題「如何培養孩子的英語力」，且幾乎是打從孩子一出生，就開始為此籌劃。

亞洲的語言學習環境差？

但其實…亞洲其實是個多元化的國際社會

亞洲父母親讓小孩從小學習英語的風氣從來沒有減少過。

從幼稚園到兒童英語補習班，從學校到職場，英語從來就被視為一項競爭利器。不同階段的入學考試或國家考試，英語都是必考項目，任何人都不能否定「英語」對其現階段或未來發展的影響。但每每看到小孩的英語成績與實際說出口的英語有著巨大的差異，都會感嘆到難道在亞洲，就是比別人缺少了語言學習的環境嗎？

亞洲是具有多元文化的社會，這點從台灣國小新課綱就能夠知道。考量到來自東南亞的新移民和新移民第二代之人口數量已近100萬人，佔台灣人口比例超過4%，108新課綱更擴充原本國小語文學習領域的「本土語文」為「本土語文／新住民語文」。所以現在除了既有的閩南語、客家語、原住民語，還新增了越南語、印尼語、泰語、緬甸語、柬埔寨語、菲律賓語、馬來西亞語等七種新住民語言。

比起就算來到亞洲，一生都只會說英語的外國人，亞洲孩子實則從小就有機會接觸到多種語言。更重要的是，能夠認識不同族群的文化價值、生活方式，學習理解、接納、包容多元族群文化，這是比增進語言能力更寶貴、也更難培養的人文素養精神，讓亞洲的孩子不僅能夠流利的使用“中文”這項未來的強勢語言，更是從小就身處在擁有中／英雙語能力的絕佳環境。

可是身為父母的我們，英文不好我要怎麼教？

但其實…你都不敢說了，孩子們要跟誰說呢？

2016年紐約時報一篇有關雙語文章，引起不少人的討論，標題為『為何雙語者比較聰明』，引述近年來雙語學習研究（或多語學習）的積極與正面看法，提出以下雙語者的優勢：雙語經驗改進腦部執行功能，增加注意力集中及處理語言衝突的能。

因此許多亞洲爸媽都希望孩子除了中文母語外，還能精熟一門外語，但最後卻因為對自己的語言能力沒自信，而將責任、希望全都投注在學校、補習班上。但為什麼身為父母的我們會不敢開口呢？其實在我們這一代受到的英語教育仍然是以考試為導向的，因此受到了『要有正確答案』這項因素的影響，使得我們非常害怕犯錯。因為怕教錯而放棄了開口的機會，又怎麼能期待英語能力才剛萌芽的孩子「勇敢的開口」呢？

家長應該多點自信，首先語言最大的目的是溝通，當我們願意開口了，才有與孩子溝通的機會。其次是在世界上兩大經濟體─美國與中國所用的官方語言，其所使用的官方語言中我的以自然地學會了一種，這就是優勢所在。在政府帶頭推行雙語國家政策下，雙語教育環境、雙語師資培育也正急起直追，更遑論民間早已有優質的線上語言平台，像是在AmazingTalker中能夠輕鬆與世界各國的母語人士展開文化交流，想要幫孩子在家中營造良好的英語學習環境一點都不難。